Kumpulan Soal (Esai/Uraian) Materi Membaca
1. Jelaskan tentang membaca Intensif!2. Jelaskan tentang membaca teliti!
3. Jelaskan tentang membaca pemahaman (reading for understanding) !
4. Jelaskan tentang membaca kritis!
5. Jelaskan tentang membaca ide!
6. Jelaskan tentang membaca kreatif!
7. Jelaskan tentang membaca Bahasa (Foreign Language Reading)!
8. Jelaskan tentang membaca Sastra (Literary Reading)!
9. Jelaskan tentang membaca Kilat (Skimming) !
10. Jelaskan tentang membaca cepat (Speed Reading)!
11. Jelaskan tentang membaca studi (Careful Reading)!
12. Jelaskan tentang membaca refleksi (Reflektive Reading)!
13. Jelaskan tentang baca pilih (selecting)!
14. Jelaskan tentang baca lompat (skipping) !
15. Jelaskan tentang baca layap (skimming)!
16. Jelaskan tentang baca tatap (scanning)!
17. Uraikan tentang membaca nyaring!
18. Beberapa faktor yang perlu diperhatikan pembaca dalam membaca nyaring!
19. Keterampilan yang dituntut dalam membaca nyaring adalah berbagai kemampuan, di antaranya adalah!
20. Jelaskan tentang membaca senyap (dalam hati)!
21. Membaca senyap adalah kegiatan membaca yang dilakukan dengan tanpa menyuarakan isi bacaan yang dibacanya. Keterampilan yang dituntut dalam membaca dalam hati antara lain sebagai berikut!
22. Jelaskan tentang membaca Ekstensif!
23. Ada tiga tujuan utama dalam membaca sekilas, yaitu?
24. Tuliskan pengertian membaca menurut Mr. Tampubalon (1987)!
25. Tuliskan pengertian membaca menurut Yunus (2012)!
26. Tuliskan pengertian membaca menurut Tarigan (1984)!
27. Tuliskan pengertian membaca menurut Nurhadi (2008)!
28. Tuliskan pengertian membaca menurut Farida Rahim!
29. Tuliskan pengertian membaca menurut Kholid A. H. dan Lilis S. (1997: 140)!
30. Tuliskan pengertian membaca menurut Gillet & Temple (1986)!
31. Tuliskan tujuan membaca menurut Anderson (2003:11)!
32. Tuliskan tujuan membaca menurut (Nurhadi, 2004:12)!
33. Uraikan Manfaat Membaca!
34. Uraikan Fungsi Membaca!
Kunci Jawaban:
1. Membaca intensif adalah studi saksama, telaah, teliti, dan penanganan terperinci yang dilaksanakn di dalam kelas terhdap suatu tugas yang pendek kira-kira dua sampai empat halaman setiap hari. Membaca intensif dibedakan atas membaca telaah isi dan membaca telaah bahasa.2. Membaca jenis ini sama pentingnya dengan membaca sekilas, maka sering kali seseorang perlu membca dengan teliti bahan-bahan yang disukai.
3. Sejenis membaca yang bertujuan untuk memahami tentang standar-standar/norma-norma kesastraan (literary standards), resensi kritis (critical review), dan pola-pola fiksi (patterns of fiction).
4. Kegiatan membaca yang dilakukan secara bijaksana, mendalam, evaluatif, dengan tujuan untuk menemukan keseluruhan bahan bacaan, baik makna baris-baris, makna antar baris.
5. Sejenis kegiatan membaca yang ingin mencari, memperoleh, serta memanfaatkn ide-ide yang terdapat pada bacaan.
6. Kegiatan membca yang tidak hanya sekedar menangkap makna tersurat, makna antar baris, tetapi mampu jg secara kreatif menerapkn hsil membacanya untuk kehidpn sehari-hari.Membaca telaah bahasa
7. Tujuan utama membaca bahasa adalah memperbesar daya kata (increasing word power) dan mengembangkan kosakata (developing vocabulary).
8. Dalam membaca sastra perhatian pembaca harus dipusatkan pada penggunaan bahasa dalam karya sastra. Membagi membaca berdasarkan tingkatannya menjadi empat jenis, yaitu membaca permulaan, membaca inspeksional, membaca analitis, dan membaca sintopikal.
9. Membaca yang mengutamakan esensi materi bacaan, tanpa membaca keseluruhan isi bacaan tersbut. Tujuan membaca ini ialah menangkap seperangkat ide pokok, mendapatkan informasi yang penting dalam waktu singkat dan terbatas, dan menemukan pandangan/sikap penulis.
10. Membaca dengan kecepatan tinggi, hanya membaca kalimat demi kalimat dan paragaraf bukan per kata. Tujuannya memperoleh informasi, gagasan utama, dan penjelasan dari suatu bacaan dalam waktu yang singkat.
11. Membaca yang dilakukan untuk memahami, mempelajari, dan meneliti suatu persoalan.
12. Membaca untuk mendapatkan informasi yang terperinci lalu mengaplikasikannya. Contohnya membaca menu masakan.
13. Baca pilih (selecting) ialah bahwa pembaca memilih bahan bacaan dan/bagian-bagian bacaan yang dianggapnya relevan/berisi informasi fokus yang ditemukannya.
14. Baca lompat (skipping) ialah bahwa pembaca dalam menemukan bagian yang melampaui bagian-bagian lain.
15. Baca layap (skimming), yaitu membaca dengan cepat untuk mengetahui isi umum suatu bacaan/bagiannya.
16. Baca tatap (scanning), yaitu membaca dengan cepat dan dengan memusatkan perhatian untuk menemukan bagian bacaan yang berisi informasi fokus yang telah ditentukan.
17. Membaca nyaring adalah kegiatan membca dengan mengeluarkan suara/kegiatan melafalkan lambang-lambang bunyi bahasa dengan suara yang cukup keras. Membaca nyaring bertujuan agar seseorang mampu mempergunakan ucapan yang tepat, membaca dengan jelas dan tidak terbata-bata, membaca dengan tidak terus-menerus melihat pada bahan bacaan, membaca dengan menggunakan intonasi dan lagu yang tepat dan jelas.
18.
22. Membaca ekstensif berarti membaca secara luas. Membaca ekstensif meliputi membaca survei, membaca sekilas, dan membaca dangkal.
23.
14. Baca lompat (skipping) ialah bahwa pembaca dalam menemukan bagian yang melampaui bagian-bagian lain.
15. Baca layap (skimming), yaitu membaca dengan cepat untuk mengetahui isi umum suatu bacaan/bagiannya.
16. Baca tatap (scanning), yaitu membaca dengan cepat dan dengan memusatkan perhatian untuk menemukan bagian bacaan yang berisi informasi fokus yang telah ditentukan.
17. Membaca nyaring adalah kegiatan membca dengan mengeluarkan suara/kegiatan melafalkan lambang-lambang bunyi bahasa dengan suara yang cukup keras. Membaca nyaring bertujuan agar seseorang mampu mempergunakan ucapan yang tepat, membaca dengan jelas dan tidak terbata-bata, membaca dengan tidak terus-menerus melihat pada bahan bacaan, membaca dengan menggunakan intonasi dan lagu yang tepat dan jelas.
18.
1. Pembaca harus mengerti makna serta perasaan yang terkandung dalam bahan bacaan.
2. Pembaca harus mempelajari kesimpulan penafsiran/lambang-lambang tertulis sehingga penysunan kata-kata serta penekanan sesuai dengan tujuan.
3. Pembaca harus memiliki kecepatan mata yang tinggi serta pandangan mata yang jauh.
4. Pembaca harus mengelompokan kata-kata dengan baik dan tepat agar jelas maknanya bagi para pendengar
19.
2. Pembaca harus mempelajari kesimpulan penafsiran/lambang-lambang tertulis sehingga penysunan kata-kata serta penekanan sesuai dengan tujuan.
3. Pembaca harus memiliki kecepatan mata yang tinggi serta pandangan mata yang jauh.
4. Pembaca harus mengelompokan kata-kata dengan baik dan tepat agar jelas maknanya bagi para pendengar
19.
1. Menggunakan ucapan yang tepat;
2. Menggunakan frasa yang tepat;
3. Menguasai tanda-tanda baca;
4. Membca dengan terang dan jelas;
5. Membaca dengan tidak terbata-bata;
6. Menggunakan intonasi suara yang wajar;
7. Membaca dengan penuh perasaan, ekspresi;
8. Mengerti serta memahami bahan bacaan yang dibacanya;
9. Kecepatan bergantung pada bahan bacaan yang dibacanya;
10. Membaca dengan tanpa terus-menerus melihat bahan bacaan;
11. Membaca dengan penuh kepercayaan pada diri sendari.
20. Membaca senyap/membaca dalam hati adalah membaca tidak bersuara, tanpa gerakan bibir, tanpa gerakan kepala, tanpa berbisik, memahami bahan bacaan yang dibaca secara diam/dalam hati, kecepatan mata dalam membaca tiga kata per detik, menikmati bahan bacaan yang dibaca dalam hati, dan dapat menyesuaikn kecepatan membaca dengan tingkat kesukaran yang terdapat dalam bahan bacaan itu.
21.
2. Menggunakan frasa yang tepat;
3. Menguasai tanda-tanda baca;
4. Membca dengan terang dan jelas;
5. Membaca dengan tidak terbata-bata;
6. Menggunakan intonasi suara yang wajar;
7. Membaca dengan penuh perasaan, ekspresi;
8. Mengerti serta memahami bahan bacaan yang dibacanya;
9. Kecepatan bergantung pada bahan bacaan yang dibacanya;
10. Membaca dengan tanpa terus-menerus melihat bahan bacaan;
11. Membaca dengan penuh kepercayaan pada diri sendari.
20. Membaca senyap/membaca dalam hati adalah membaca tidak bersuara, tanpa gerakan bibir, tanpa gerakan kepala, tanpa berbisik, memahami bahan bacaan yang dibaca secara diam/dalam hati, kecepatan mata dalam membaca tiga kata per detik, menikmati bahan bacaan yang dibaca dalam hati, dan dapat menyesuaikn kecepatan membaca dengan tingkat kesukaran yang terdapat dalam bahan bacaan itu.
21.
1. Membaca tanpa bersuara, tanpa bibir bergrk, tanpa ad desis apa pun;
2. Membaca tanpa ada gerakan-gerakn kepala;
3. Membca lebih cepat dibandingkn dengan membaca nyaring;
4. Tanpa mengguntukan jari/alt lain sebagai penunjuk;
5. Mengerti dan memahami bahan bacaan;
6. Membaca dengan pemahaman yang baik;
7. Dituntut kecepatan mata dalam membaca.
2. Membaca tanpa ada gerakan-gerakn kepala;
3. Membca lebih cepat dibandingkn dengan membaca nyaring;
4. Tanpa mengguntukan jari/alt lain sebagai penunjuk;
5. Mengerti dan memahami bahan bacaan;
6. Membaca dengan pemahaman yang baik;
7. Dituntut kecepatan mata dalam membaca.
22. Membaca ekstensif berarti membaca secara luas. Membaca ekstensif meliputi membaca survei, membaca sekilas, dan membaca dangkal.
23.
a) Untuk memperoleh suatu kesan umum dari suatu buku/artikel, tulisan singkat.
b) Untuk menemukan hal tertentu dari suatu bahan bacaan.
c) Untuk menemukan/menempatkn bahan yang diperlukan.
b) Untuk menemukan hal tertentu dari suatu bahan bacaan.
c) Untuk menemukan/menempatkn bahan yang diperlukan.
24. Membaca dapat diartikan sebagai pemikiran, sehingga dalam pemahaman dialek sebuah tulisan dengan metode membaca sebagai sebuah proses penalaran.
25. Membaca adalah aktivitas membaca agar dapat memperoleh informasi yang disampaikan di dalam bahan bacaan. Produk membaca merupakan hasil dari proses membaca yakni pemahaman atas isi bacaan
26. Membaca adalah proses untuk memperoleh pesan yang disampaikan penulis melalui media bahasa tulis
27. Membaca adalah proses yang sangat kompleks dan melibatkan banyak faktor. Misalnya, melibatkan faktor internal dan faktor eksternal si pembaca itu sendiri. Faktor yang memiliki faktor internal terdiri dari minat, intelegensi, bakat, tujuan membaca dan motivasi. Sedangkan faktor eksternal pembaca dipengaruhi oleh latar belakang sosial-ekonomi, sarana membaca dan tradisi membaca.
28. Kegiatan membaca buku termasuk keterampilan dasar. Dimana di dalam keterampilan dasar membaca ini terdiri tiga dasar yaitu reording (mengasosiakan bunyi sesuai dengan sistem tulisan), decoding (Proses penerjemahan kata-kata yang dibaca) dan meaning (memahami kata secara interpretatif, evaluatif dan kreatif).
29. Membaca adalah mengemukakan atau membunyikan rangkaian lambang – lambang bahan tulis yang dilihatnya dari huruf menjadi kata, kemudian menjadi frasa, kalimat dan seterusnya.
30. Membaca ialah memberi makna terhadap bahasa tulis. Dengan kata lain sebuah aktivitas memperoleh, dan menciptakan gagasan, informasi, ide, mental dari segala sesuatu yang dibaca.
31. Ada tujuh macam tujuan dari kegiatan membaca, yaitu:
1. Reading for details or fact (Membaca untuk memperoleh fakta dan perincian)
2. Reading for main ideas (membaca untuk memperoleh ide-ide utama)
3. Reading for sequence or organization (Membaca untuk mengatahui urutan/susunan struktur karangan).
4. Reading for inferens (Membaca untuk menyimpulkan).
5. Reading to classify (Membaca untuk mengelompokan/mengklasifikasikan).
6. Reading to evaluate (Membaca untuk menilai/mengevaluasi).
7. Reading to compare or contrast (Membaca untuk membandingkan/mempertentangkan)
32. Tujuan membaca yaitu:
a. Membaca untuk tujuan studi (telaah ilmiah);
b. Membaca untuk bertujuan menangkap garis besar bacaan;
c. Membaca untuk menikmati karya sastra;
d. Membaca untuk mengisi waktu luang;
e. Membaca untuk mencri keterangan tentang suatu istilah
33. Manfaat Membaca
1. Memperoleh banyak pengalaman hidup
2. Memperoleh pengetahuan umum dan berbagai infomasi tertentu yang sangat berguna bagi kehidupan
3. Mengetahui berbagai peristiwa besar dalam peradaban dan kebudayaan suatu bangsa
4. Dapat mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi mutakhir di dunia
5. Dapat memperkaya batin, memperluas cakrawala pandang dan pola pikir, meningkatkan taraf hidup dan budaya keluarga, masyarakat, nusa, dan bangsa
6. Dapat memecahkan berbagai masalah kehidupan, dapat mengantarkan seseorang menjadi cerdik pandai.
7. Dapat memperkaya perbendaharaan kata, ungkapan, istilah, dan lain-lain yang sangat menunjang keterampilan menyimak, berbicara, dan menulis.
8. Mempertinggi potensialitas setiap pribadi dan mempermantap eksistensi dll.
34. Fungsi Membaca
Kegiatan membaca yang sangat bermanfaat itu bahkan ada yang menyatakan sebagai jantungnya pendidikan, memiliki banyak fungsi, antara lain:
1. Fungsi intelektual;
2. Fungsi pemacu kreativitas;
3. Fungsi praktis;
4. Fungsi rekreatif;
5. Fungsi informatif;
6. Pembunuh sepi;
7. Fungsi religius; dan
8. Fungsi sosial.
25. Membaca adalah aktivitas membaca agar dapat memperoleh informasi yang disampaikan di dalam bahan bacaan. Produk membaca merupakan hasil dari proses membaca yakni pemahaman atas isi bacaan
26. Membaca adalah proses untuk memperoleh pesan yang disampaikan penulis melalui media bahasa tulis
27. Membaca adalah proses yang sangat kompleks dan melibatkan banyak faktor. Misalnya, melibatkan faktor internal dan faktor eksternal si pembaca itu sendiri. Faktor yang memiliki faktor internal terdiri dari minat, intelegensi, bakat, tujuan membaca dan motivasi. Sedangkan faktor eksternal pembaca dipengaruhi oleh latar belakang sosial-ekonomi, sarana membaca dan tradisi membaca.
28. Kegiatan membaca buku termasuk keterampilan dasar. Dimana di dalam keterampilan dasar membaca ini terdiri tiga dasar yaitu reording (mengasosiakan bunyi sesuai dengan sistem tulisan), decoding (Proses penerjemahan kata-kata yang dibaca) dan meaning (memahami kata secara interpretatif, evaluatif dan kreatif).
29. Membaca adalah mengemukakan atau membunyikan rangkaian lambang – lambang bahan tulis yang dilihatnya dari huruf menjadi kata, kemudian menjadi frasa, kalimat dan seterusnya.
30. Membaca ialah memberi makna terhadap bahasa tulis. Dengan kata lain sebuah aktivitas memperoleh, dan menciptakan gagasan, informasi, ide, mental dari segala sesuatu yang dibaca.
31. Ada tujuh macam tujuan dari kegiatan membaca, yaitu:
1. Reading for details or fact (Membaca untuk memperoleh fakta dan perincian)
2. Reading for main ideas (membaca untuk memperoleh ide-ide utama)
3. Reading for sequence or organization (Membaca untuk mengatahui urutan/susunan struktur karangan).
4. Reading for inferens (Membaca untuk menyimpulkan).
5. Reading to classify (Membaca untuk mengelompokan/mengklasifikasikan).
6. Reading to evaluate (Membaca untuk menilai/mengevaluasi).
7. Reading to compare or contrast (Membaca untuk membandingkan/mempertentangkan)
32. Tujuan membaca yaitu:
a. Membaca untuk tujuan studi (telaah ilmiah);
b. Membaca untuk bertujuan menangkap garis besar bacaan;
c. Membaca untuk menikmati karya sastra;
d. Membaca untuk mengisi waktu luang;
e. Membaca untuk mencri keterangan tentang suatu istilah
33. Manfaat Membaca
1. Memperoleh banyak pengalaman hidup
2. Memperoleh pengetahuan umum dan berbagai infomasi tertentu yang sangat berguna bagi kehidupan
3. Mengetahui berbagai peristiwa besar dalam peradaban dan kebudayaan suatu bangsa
4. Dapat mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi mutakhir di dunia
5. Dapat memperkaya batin, memperluas cakrawala pandang dan pola pikir, meningkatkan taraf hidup dan budaya keluarga, masyarakat, nusa, dan bangsa
6. Dapat memecahkan berbagai masalah kehidupan, dapat mengantarkan seseorang menjadi cerdik pandai.
7. Dapat memperkaya perbendaharaan kata, ungkapan, istilah, dan lain-lain yang sangat menunjang keterampilan menyimak, berbicara, dan menulis.
8. Mempertinggi potensialitas setiap pribadi dan mempermantap eksistensi dll.
34. Fungsi Membaca
Kegiatan membaca yang sangat bermanfaat itu bahkan ada yang menyatakan sebagai jantungnya pendidikan, memiliki banyak fungsi, antara lain:
1. Fungsi intelektual;
2. Fungsi pemacu kreativitas;
3. Fungsi praktis;
4. Fungsi rekreatif;
5. Fungsi informatif;
6. Pembunuh sepi;
7. Fungsi religius; dan
8. Fungsi sosial.
 Membaca Beserta Jawaban){kind=link}
Posting Komentar
Posting Komentar